大脑不是生下来一成不变的，而是时刻都在被外界环境或经验所塑造，从而决定神经细胞的存亡， 各个细胞之间的联系，以及整个大脑的结构和功能。
每一颗大脑都是独特的，个体在成长过程中，受基因与环境的共同影响，导致每颗大脑都有自己 全然不同的发展轨迹，并形成了它独特的形态和潜能。
大脑可以分成左右两个半球，而每个半球包含大量功能区。这些功能区各司其职，但彼此之间又紧 密联系，密切合作，共同完成人脑多个复杂的功能。
大脑在出生后的一段时间（0-12岁） 快速发展 ，这个阶段的大脑具有很强的可塑性， 是人脑学习的高效期。错过这个阶段，人脑学习的效率就会减慢。
大脑的不同脑区有不同的发展顺序。根据大脑发展的规律，在适当的时机进行恰当的训练， 才能更好地促进人脑发展，延后和超前都会带来严重的问题。
大脑在知识的获得，巩固和遗忘都存在独特的规律，科学的学习需要根据 大脑记忆的规律，采用恰当的学习策略 ，合理分配学习时间，提高学习的效率。
大脑的知识组织不是杂乱无章的，而是需要形成有机的网络。根据大脑知识组织原则， 结合个体能力特点，才能发展适合个体的知识获取路径，提高效率。
